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108年02月16-17日 教學創新培力工作坊 : 提高學生課堂中參與討論的教學引導力

提高學生課堂中參與討論的教學引導力

「過去的領導者可能是一個知道如何解答問題的人,但未來的領導者必將是一個知道提問的人。」 -彼得杜拉克

隨著科技日益發達,學生學習的方式也更顯多元,課堂上的學習動能已非傳統的單向授課方式所能滿足,而是需要

透過學生的參與及討論,讓課堂成為學習交流的熔爐與激發想像及理解的推進器,要營造有別於螢幕前學習的互動

與感知的刺激與體驗,已成為教師們面對新世代學生的最新挑戰。因此如何隨著課程內容的推進,引導學生在課堂

上的討論,甚至透過提問帶動學生進行深刻的思考,促進改變,將是我們在這次「教學引導力培力工作坊」想要帶

給老師們的實用引導提問技巧。

本工作坊主要為培養教育工作者之教學引導力為主。引導的技能中最重要的就是傾聽與提問的能力。我們將透過

系統性的介紹,讓老師們認識「引導」的精神及基本的方法,並且在透過教學流程的設計,提供老師們實際演練

的機會,不論是在教學上、團隊工作,甚至個人的對話能力上都是不可或缺的溝通利器。

日期:2019年2月16日(六)、17日(日)

地點:Science and Engineering Building 理工二館 1樓 群組互動教學教室 工E105室 (大樓平面圖) 

           Campus Map 校園平面導覽圖  (編號13)

報名連結:報名表

培訓引導師:

Lawrence Philbrook (費樂理)

費樂理現為文化事業學會(The Institute of Cultural Affairs, ICA)臺灣分會的董事。他是國際引導者協會認證的

引導師(CPF),也是ICA ToP認證引導師、講師與認證評審。在臺灣的引導界,無人不知Larry,他在引導的專業

尚未形成之前就開始投入於共同體發展(Community Building)的領域,運用各種參與式流程協助人群或團隊的

溝通與發展。

費樂理在一九七二年加入文化事業學會,自從一九七七年起就在美國以外的地區超過二十個國家廣泛地為企業

與社區從事專案性質的工作。在離開美國的前十年裡,他專注在非洲與亞洲當地的社區宣導有效率的發展夥伴

關係。自一九八五年起,他開始引導企業團體發展領導力以及持續性的組織改善。

他的核心技能是在流程的設計與引導,以回復尊重與信任,讓尊重與信任作為建立能夠學習與轉變的組織的基礎。

他過去30年來在超過25個不同國家教授引導技術,並且設計與應用參與式流程,協助政府機關、私人企業與非

營利組織等各種形式的團體進行共識凝聚、建立願景、制定策略與培訓領導力等過程,引領組織學習、發展與

變革。近年來也成為聯合國領導力培訓的師資群。目前的客戶多在大中華地區與日本。

費樂理在不同的文化環境為團隊與領導人設計流程已經有超過二十年的時間。在過去十四年裡他擔任ICA文化事業

學會臺灣分會的董事,也曾任ICA國際理事長。

 

張桂芬 Jackie Chang

。朝邦文教基金會董事及核心引導師,國際引導者協會 (International Association of Facilitator, IAF) 認證專業

引導師(Certified Professional Facilitator, CPF)與評審員(Assessor),也是台灣ICA文化事業學會認證引導師。

。Jackie投入引導工作領域有14年的經驗,過去曾在公關顧問公司服務十七年的時間。善於運用各種引導的方法

提供符合組織需求的流程規劃與實際帶領的多元引導服務。她引導服務的組織涵蓋政府單位、學校、非營利組織

、私人企業以及顧問業等。

。審校《力與愛-一趟引導社會變革的世界紀實》《對話力-化衝突為合作的神奇力量》、

《誰說我們不能一起做決定》等。

。目前亦擔任雅理文化藝術基金會董事,及花蓮縣觀光旅館商業同業公會秘書長

 

第一天

第二天

10:00~10:15

報到

09:15~09:30

報到

10:15~10:30

開場

09:30~12:30

體驗活動

討論帶領問題設計

10:30~12:30

引導是什麼?引導的精神

課堂上的學習動態與對話

 

12:30~13:30

午餐 & 休息時間

12:30~13:30

午餐 & 休息時間

13:30~17:00

如何提問?

理論與演練

U型理論與教學引導力

13:30~17:00

引導討論演練與回饋

學習結束對話圈

 

 

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